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第三十章 瑾瑜的小学堂(2)

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    在瑾瑜和她嫡母的精诚合作和双重怂恿下。

    一家之主的主君张文皓大人终于勉为其难的答应了,为期一年的适应性“代培”课程,由他14岁的长女瑾瑜接手。

    他也明白,把五个幼小的儿子派往外书房,会极大的挫败孩子们学习的积极性,由长女暂时接手也好。

    他可是偷听过长女授课的,其水平不次于国子监的教授,甚至有些讲解释义都可与当代大儒相媲美了。

    不愧为被老祖宗点化过的。

    得!他张大人现在也不说怪力乱神了。

    目的达成,张瑾瑜暗自欣喜!

    这样,由于搬家而中断的吉州府的课程就能续上了。

    除了可以巩固小家伙们已经学到的知识外,也不至于让自己近一年的努力全打了水漂。

    教育的连续性很重要的!

    吉州府一年,再加上京都一年,这样自己就可教育小豆丁们两年,完全可以教授完自己那古今结合的中小学课程。

    小豆丁们很聪慧,,来个两年高小毕业还是没有问题的。毕竟他们学的主要是单一的中文系一科,就课时来说,两年足够学完高小课程了。

    小豆丁们最大的才8岁,最小只有5岁。怎么可以把他们放到平均年龄都已冠礼的青年堆里去?

    那是对幼童心智最残酷的摧残!

    这个年龄段,正是价值观、人生观正确建立的时期。瑾瑜怎么能放心假他人之手?!

    老宅的家主不会在意他们,老国公子孙众多,更不会注意到他们。自己家里最有希望的一代人丁,怎么可以这样让人轻易的毁去?

    瑾瑜绝对不会让这种事情在自己家发生的。瑾瑜明白自己今后弄不好是要进宫的,宫外没有强有力的亲兄弟外援怎么能行?

    没有外援的宫妃,其生存难度绝对是“地狱级别”的,这绝不可以发生在她张瑾瑜的身上!

    所以瑾瑜才打定主意,一定要把弟弟们培养成材。

    其实,要不是封建礼教的束缚,瑾瑜完全可以把五个弟弟教育到“大学毕业”的科考出仕为止。

    她可是调研了这个时代的所有“教科书”,不罢就那几样四书五经,而且还是注释不完全的版本,比起另一时空的四书五经可是差的太远了!

    而且这个时代的教育大都是先生教读释义,学生死记硬背那一套,教学方式死板硬套,所以教出来的大多是一些“书呆子”型的读书人。

    瑾瑜可不想自己家里增加五个呆板的“小学究”,而且还是科考无望的呆子型青年,那样的话,自家可就真的没希望了!

    这恐怕就是这大宅门里某些人所希望的吧!有人希望他们这一房人,永远给家族打理俗务,给家族打工敛财。

    凭什么啊?上几代瑾瑜她不在,也管不着。

    但,从现在开始,有她瑾瑜在,就不能让这情况再继续发展下去。哪有逮着一只羊没完没了的薅羊毛的?没这么欺负人的!

    回到秀楼的瑾瑜,当夜遣散了身边人,就又进入了空间。

    她得为小豆丁们打印装订新课本,她可不想采用如今的刻印本,其印制质量不高不说,还通篇的通假字,让瑾瑜很是鄙弃!

    她准备的可是后世统一文字后,最权威注解的四书五经呢!
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