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第二十六章 不听劝

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    生活中我本是一个没有主见,没有想法的人。我常常不知道一件事应该怎么处理,怎么说,怎么做最得体。与人沟通时,我也抓不到人家话里要表达的意思,但是对于学校的学习,我可是毫不松懈,有自己的坚持。

    刚上初中,比小学多了好几个科目,历史,政治,和生物。我每天都花很多时间背诵政治和历史。母亲经常劝我说:“得有主次之分,小科目你不用那么背它,有那精力多往主科上努努力。”我心想,考试的时候,小科也占分数呀,我要把所有的科目都学好,当时对自己的学习能力颇为自信。

    背的内容所占的时间,比我做题思考的时间多不少。比如数学,需要多思考思考,而我由于背的东西比较多,就忽略了它。在初中一二年级,各个科目我都是全校前几名,这样的学习方法倒也看不出来有什么问题。到了初三,有复读生加入进来,我立马被比下去了。每天的压力大了不少,没有初一初二那样耀眼的名次,心里也不舒服,更加拼命学习。努力见到了成效,中考的成绩可圈可点。

    到了高中,特别是选择了理科,我算是尝到了初中背诵带来的弊端。我经常背东西,大脑对背东西有了习惯依赖,渐渐弱化了思考能力。我虽然喜欢文科,可是大部分同学都选择了理科,据说理科好就业。冲着好就业,我也随波逐流选择了理科,就这样,在理科的世界里混战了四年。

    不太有主见的我,为了实践对自己的高要求,没有选择听母亲说的分主次学习,眉毛胡子一把抓。初中没有养成好的学习习惯,高中学起来就更费劲了。我发现自己确实喜欢挑战,越不擅长什么,越想弄明白。比如高中物理,这个科目占据我的时间,几乎可以和数学平分秋色,但是给我创造的分值,惨不忍睹。

    母亲的一些建议,比如高考选择专业,让我考个老师,后来验证都是正确的。只是当时我是无论如何也不会做出那个选择。自己根本认不出自己到底想要什么。

    假如,我最初就认识到我要选择教师这个职业,那么我当时就有了非常清晰的奋斗目标,高考填报志愿,有目的性的选择学校和专业。大学会早早的计划往哪个公立学校发展。需要的各种证,在大学毕业时已经备齐。

    可是,我总认为现在走的弯路更有趣些,这些弯路让我排除了一些选择,见识了不一样的领域,习惯了付出很多努力才有收获的我,一下子就达到自己的目标,可能也会没有那么珍惜。

    惟愿不服输的我,能够成长的快一些。人和人的资质确实不一样,每每感受到这样的区别,心里很不平衡。比如领导说,我们是他的客户。我怎么也想不明白,我们怎么是他的客户呢?但是有的人一听就明白了。

    不断突破自己。
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