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第一百零九章 县学、府学、国学

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sp;   对于王璟提的这个问题,郑德曾经也是深思过的。倒是没有想到前者会想的如此深远,这也是从另一个方面反映出,这位的确不枉费郑德花费心思将其弄入内阁之中。

    “这事儿朕已经想到了解决的办法,第一就是改革我大明的教育制度。将我朝国学与府、州、县学的二级制度,改为县学、府学、国学三级制度,凡我大明年满六岁的孩童必须入县学接受教育,县学学制九年,入学的孩童只需要缴纳书本费即可。九年学制满后统一参加中考,也就是县学毕业考试。成绩合格者获得颁发初等毕业证书,并择成绩优异者入府学继续接受为期四年的中等教育。”

    “四年学制期满之后,参加全国统一的高考,也就是府学毕业考试。成绩合格者获得颁发中等毕业证书,并择成绩优异者入国子监学接受为期四年的高等教育,四年期满参加毕业考试,成绩合格者获颁发高等毕业证书,并且拥有参加会试的机会,同时将科举的时间由三年一次改为一年开考一次,这样一来岂不是所有人拥有均等参加科举的机会了?”

    当二人听完皇帝这话,也是为皇帝的想法给震住了,也不知皇帝是怎么想出这些东西来的来的。王鏊却是觉得有些不妥,“陛下,若是从国子监毕业便可获得参加会试的机会,那童试与乡试岂不是无举行的必要了?这是否有些过了?”

    在明朝能够参加乡试的,必须是监生或则是科举生员。这两者皆是都出自府、州、县学,前者乃是从中入选国子监被称为监生。后者则是各省提学官举行岁考、科考两级考试,按成绩分为六等。科考列一、二等者,取得参加乡试的资格,称科举生员。

    而显然成为为这两者拥有参加乡试的前提,那就是必须成为生员,也就是俗称的秀才。而取得生员资格的入学考试叫童试,也叫小考、小试。童生试包括县试、府试和院试三个阶段。院试由各省学政主持,学政又名提督学院,故称这级考试为院试。院试合格者称生员,然后才能够分别分往府、州、县学学习。

    而现在皇帝竟然将国子监中监生的身份给拔高了,从原本只能够参加乡试变成了直接参加会试,那童试、乡试还有举行的必要吗?只要参加中考、、高考如国子监学习四年毕业并可以轻松获得参加会试的资格,也难怪王鏊会对此提出异议了。

    “爱卿说的有理,所以朕决定今后将童试改为中考,乡试改为高考,如此一来岂不是正好合适?”郑德倒是笑着打蛇上棍的说了一句。

    “陛下,这是国本岂可轻易动摇?”王鏊还是隐隐觉得有些不安。

    郑德却是眉头微挑,一脸不善地道,“朕只是放宽了县学的入学条件以及年龄,只要我大明百姓年满六岁者皆可入学求学,这算是动摇国本吗?”

    王鏊默然无言,毕竟按照皇帝这种谁都可以入县学求学的做法,明显是一件对大明江山社稷颇为有益的一件事情,若这都能够动摇国本岂不是滑天下之大稽吗?

    可科举制度毕竟是祖制啊?

    王鏊一时纠结不已,最后忍不住看向了一旁陷入沉思之中的王璟,隐隐有求助之意。后者似乎感应到了前者的目光,抬起头与其对视一眼,对于二人的对话他自然也是听到了,沉吟着道,“陛下,为何童试、乡试、国子监毕业考试之后要颁发初等、中等以及高等毕业证书?”

    “其实朕推行九年县学制度,不是为了让天下的百姓们最后参加科考。只是希望他们能够通过这九年的教育,能够知书达理,识文断字,好在今后的社会之上立足。同理四年的府学中等教育以及四年国子监高等教育的目的皆是如此,不过他们接受的是比县学这种基础教育更高一等的教育,目的也不仅仅是掌握基本的识文断字,而是掌握更高一层的生存技能,好在今后的社会之上立足。总之一句话,朕对于大明学校进行改革的目的,不是为了让这些学生最后参加科举奔向仕途,而是希望他们能够学到一些对自己有用的东西,能够在今后更好的养家糊口生存下去。”

    当郑德话说出口之后,王璟与王鏊两人尽皆默然,一时什么话也说不出,他们也没有想到皇帝想的尽然是如此深远,目的也是如此朴素却又透漏着一丝伟大。也让他们感到了自己的目光狭窄,尽然连一个在深宫之中长大的少年都不如,颇觉得有些惭愧。

    不过当他们看到坐在一旁的王廷相,又尽皆释然,想必这些肯定是皇帝身边的这位宠臣告诉皇上的吧!

    当然若是王廷相知道二人此刻内心的想法,肯定会觉得自己又是无缘无故躺枪了。
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